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二年级下册 第六单元 语文园地六 第二课时

作者:网友投稿

亲爱的同学们,很高兴我们又见面了,上课铃响啦,做好课前准备,我们开始上课了。在这个单元中,我们一起探寻啦大自然的秘密。一路走来,我们欣赏了美丽的自然风光,了解雷雨前后的变化,又认识了几种天然的指南针。还一起到太空去探寻。

奥秘。老师告诉你们呀,其实人类所有的发现与创造都来自于好奇心,来自于多问了一句为什么?你瞧,谁来了?同学们,我就是那个爱提问题的天天同学,母鸡为什么能生下圆溜溜的蛋与为什么有时大有时小?雪花一定是白色的吗?会不会真的有外星人?妈妈给我取了个外号叫10万个,为什么?嘿嘿,我又发现了一个有趣的事,跟我一起来看看吧。原来是蚂蚁一样好奇的天天肯定又要提问了,猜猜看他。

会提出哪些问题呢?蚂蚁的家在哪里呢?他们找到小伙伴们来帮忙了吗?蚂蚁在干什么呢?为什么他们跑来跑去呢?同学们喝天天一样,脑袋瓜里有着这么多的问题。我们来听一听,天天在问什么呢?蚂蚁们在找什么呢?是怎样办粮食的呢?喜欢吃什么东西呢?外面这么大,他不会迷路吗?同学们,在生活中,在奇妙的大自然里,你们一定也有许多感兴趣的问题,不懂的问题。今天呀,我们就来。说一说,写一写心中的小问号。我们先一起来欣赏奇妙的大自然吧。

我们生活的大自然中有春夏秋冬。有山川河流。有花鸟虫鱼。浩瀚的宇宙。璀璨的星空,神秘的深海。可爱的动物。构成了这样一个丰富多彩的世界。同学们,这么奇妙的现象,平时你们注意观察过吗?你对哪些特别感兴趣?来说一说。

云朵为什么是奇形怪状的?小鸟是怎样在天空飞的?太空中有外星人吗?为什么天空会下雨?为什么打雷有闪电?这么多的问题,说也说不尽,问也问不完,看。天天把他心中的小问号。都写了下来,我们一起去读一读。通过朗读,你有什么新发现?

我发现每个句子后面都有问号,同学们像这样提出问题的句子后面还有大大的问号,我们叫他疑问句。读疑问句的时候要语调上扬,还要记得带上疑问的表情。对了,就像你这样皱着眉,一脸疑惑的样子,我们一起来读一读为什么星星会眨眼睛。为什么雨后天上挂着彩虹?树叶的形状为什么是各种各样的?花为什么是五颜六色的呢?下雨前蜘蛛逃到哪儿去啦?是谁告诉缠要下雨啦?石头上怎么会有贝壳呢?再来读一读,你还发现。

什么?我发现句子中用上啦不同的疑问词,你关注啦疑问词有为什么、哪儿谁、怎么。有的疑问句还会跟什么?如何?怎么样?多久?等等来交朋友也会跟这些语气词在一起,再来读一读你还有什么新发现。老师,我发现这些疑问词在句子中的位置不同,你还关注了疑问词的位置,是呀,这些疑问词可以在前面,也可以在中间,还可以在后面用上不同的疑问词,而且疑问词的位置又不一样。

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一起把他的高兴送进去,读出来。太好了,太好了,等我长大了,也要读懂这本最大的书,读了最大的书,你觉得川川是个怎样的孩子?我觉得川川的好奇心特别强,我觉得川川爱观察,爱思考,说得不错,川川和你们一样,善于观察,勤于思考,特别爱问为什么,细心的小朋友。睁大你们的双眼,我们再来读读他们对话的提示语。你又产生了哪些小问号?提示语的位置为什么不同呢?你和川川一样,不仅会观察,而且很会思考。大拇指送给。

相信屏幕前的你也一定发现了。有时候,为了表达的需要,提示语的位置会产生变化。当突出提示语时,我们将提示语放在前面。当突出说话的内容时,我们将提示语放在后面。当中间需要停顿的时候,我们可以将提示语放在中间。有时为了表达的流畅,我们也可以省去提示语。老师提示语的位置不同,标点符号也不同,放在前面时是冒号,提示语在后面时是句号,提示语在中间时是逗号。你还关注了标点符号的变化,你有一双。

火眼金睛。同学们,祖国的文字就是这样的丰富多样,我们在平时的阅读中就应该这样,不仅要关注文字的内容,还要关注语言标点。带着这么多的新发现,我们再来读一读他们的对话。同学们,原来石头这本书。

中藏着这么多的奥秘。大自然啊,是一幅丰富多彩的画卷,更是一本读不完的书呀,他在等着我们去观察,去发现。老师相信在不久的将来,你们也能读懂大自然这本书。今天的课我们就上到这儿。同学们,再见。